MAIS QUE PROFISSÃO, É UMA MISSÃO.
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A HISTÓRIA DA PÁSCOA CRISTÃ
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| O QUE VOCÊ TEM ENSINADO? |
O QUE É A PÁSCOA?
Êxodo 12: 26 - "E acontecerá que, quando vossos filhos vos disserem: Que culto é este?"
O que você tem ensinado sobre a páscoa?
A HISTÓRIA DA PÁSCOA
Os descendentes de Abraão, Isaque e Jacó passaram quatrocentos e trinta anos escravizados no Egito (Êxodo 12: 40). Deus decidiu libertá-los dessa escravidão e Moisés foi o escolhido para libertar o povo, sendo, então, o líder do êxodo.
Devido a dureza do coração de Faraó que não queria deixar o povo ir, vieram 10 pragas sobre o Egito. As pragas começaram a ser lançadas, mas assim que se cessavam Faraó continuava mantendo-se contra a vontade de Deus.
Devido a dureza do coração de Faraó que não queria deixar o povo ir, vieram 10 pragas sobre o Egito. As pragas começaram a ser lançadas, mas assim que se cessavam Faraó continuava mantendo-se contra a vontade de Deus.
APOIO AO PROFESSOR: USANDO MÚSICA PARA MEMORIZAÇÃO DOS LIVROS DA BÍBLIA
MÚSICA FACILITA A MEMORIZAÇÃO
SE QUISER COPIAR ESTE VIDEO ESTÁ NO YOU TUBE:
PROCURE APRESENTAR-SE A DEUS APROVADO, COMO OBREIRO QUE NÃO TEM DO QUE SE ENVERGONHAR, QUE MANEJA CORRETAMENTE A
PALAVRA DA VERDADE.
2ª TIMÓTEO 2:15
COM CERTEZA MANEJAR CORRETAMENTE A PALAVRA DA VERDADE VAI MUITO ALÉM DE SABER ACHAR OS LIVROS, OS CAPITULOS E OS VERSÍCULOS NA BÍBLIA, MAS LOGICAMENTE JÁ É UM BOM COMEÇO.
FIZ ESSE VIDEO ILUSTRANDO A MÚSICA DA CRISTINA MEL PARA FACILITAR, AOS INTERESSADOS, NA MEMORIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA DOS LIVROS DA BÍBLIA,
COM CERTEZA FACILITA MUITO POIS VÁRIAS PESSOAS JÁ ME DISSERAM QUE SEMPRE CANTAM MENTALMENTE ESSA MÚSICA QUANDO TEM ALGUMA DIFICULDADE EM ACHAR RAPIDAMENTE UM TEXTO DURANTE A EBD OU DE UM CULTO.
ESPERO QUE SEJA ÚTIL A TODOS.
Graça e Paz
CONVIDO PARA CURTIR MINHA PÁGINA NO FACEBOOK:
Sejamos abençoados pela prática da Palavra.
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DEZ MANDAMENTOS PARA O PROFESSOR
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| AMOR PELO MINISTÉRIO DE ENSINO |
OS DEZ MANDAMENTOS DO PROFESSOR
DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL
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APOIO AO PROFESSOR: PORQUE USAR DINÂMICAS DE GRUPO ?
Dynamis é uma palavra grega que significa força, energia, ação.
Quando Kurt Lewin utilizou essa expressão e começou a pesquisar os grupos, seu objetivo era o de ensinar às pessoas comportamentos novos através da Dinâmica de Grupo, ou seja, através da discussão e de decisão em grupo, em substituição ao método tradicional de transmissão sistemática de conhecimentos.
O que se espera alcançar de resultados, com a utilização
da Dinâmica de Grupo?
Alguns objetivos gerais são:
a) Desinibir a capacidade criadora dos participantes, levando-os a se tornarem bastante desenvoltos;
b) Melhorar a capacidade de comunicação dos participantes;
c) Contribuir para construir novas relações entre os seres humanos;
d) Resgatar a auto estima dos participantes;
e) Desenvolver a capacidade de respeitar as diferenças individuais e a diversidade cultural;
f) Auxiliar no desenvolvimento da capacidade de amar;
g) Estimular a reflexão e a revisão de atitudes e comportamentos, levando a novas formas de ser e conviver.
h) Aumentar a coesão do grupo;
i) Proporcionar um aperfeiçoamento do trabalho coletivo. Aprender a trabalhar em grupo;
j) Transformar o potencial do grupo, fazendo-o crescer em igualdade harmônica de relacionamento interpessoal.
Na Dinâmica de Grupo o comportamento e as atitudes individuais serão mudados num trabalho de grupo, isto, porque, os participantes se sentirão profundamente sensibilizados por aquilo que acontece, por sentirem e por observarem processo que eles aprenderão a conceituar.
A utilização da Palavra de Deus como fonte de inspiração para diversos temas abordados nas dinâmicas, tem provado ser um instrumento poderoso para inspiração e transformação de vidas, estabelecendo um ambiente espiritual e disciplinado e criando fortes laços de amor e amizade entre os participantes.
Tomamos a liberdade de classificar as dinâmicas em cinco grandes grupos:
1- Dinâmicas de Apresentação: para apresentação e conhecimento imediato das pessoas do grupo;
2- Dinâmicas de Integração e Conhecimento: voltadas para grupos já iniciados, objetivando um maior entrosamento, “quebra-gelo” e aprofundamento do conhecimento inicial;
3- Dinâmicas de Recreação: podem ser utilizadas em intervalos de eventos, aniversários, cursos, etc..., puramente para descontração.
4- Dinâmicas de Aprendizagem: são alguns tipos de exercícios, técnicas, para estimular o raciocínio e percepção e também fixar o conteúdo estudado.
5- Histórias, Fábulas, e Textos para Reflexão: para abertura de eventos (reuniões, palestras, cursos, congressos) ou para ilustrações, visando enriquecer algum tema que está sendo abordado.
Dicas Importantes:
Ser convidado para proferir uma palestra, coordenar uma reunião, facilitar um grupo de estudo ou ministrar um treinamento, requer planejamento e organização e devemos ficar atentos para as providências (logísticas e de conteúdo) que deverão ser tomadas.
Como facilitador, é imprescindível que haja um prévio planejamento, objetivando segurança e tranqüilidade no processo de condução do grupo – seja uma sala com poucos participantes ou um auditório.
Alguns aspectos que, certamente, ajudarão você ANTES de qualquer trabalho:
1- Conhecer previamente o local do evento. Em caso de eventos grandes, para checar os equipamentos, conforme a necessidade:
TV/Vídeo; Projetor de Slide, Flip-chart; Equipamento de som (microfone, CD, etc...). Carteiras ou cadeiras; Luminosidade; Ventilação; tamanho compatível com a quantidade de pessoas e para o tipo de atividade que irá se desenvolver, etc...
2- Elaborar, previamente, o roteiro/seqüência do conteúdo que irá trabalhar com o grupo (vivências, músicas, intervalos, etc.)
3- Chegar ao local com, pelo menos, uma hora de antecedência, para “energizar” a sala (respirar, relaxar, deixar música tocando suave, verificar a limpeza e organização do ambiente, colocar flores, etc.)
4- Revisar o roteiro elaborado e fazer checagem final dos equipamentos e material que será utilizado.
5- Manter sempre consigo um kit de “Primeiros Socorros do Facilitador”, contendo pincéis(quadro branco e papel), tesoura, canetas, barbante, cola, filmes, fitas de áudio e/ ou CD’s, máscaras, papel, papel colorido, etc.) tudo de acordo com as necessidades mais comuns.
6- Manter na “cartola”, sempre, uma ou duas vivências/dinâmicas para eventuais imprevistos ou mudança de planos com o grupo.
7- Evitar confiança plena na memória: anote a seqüência das dinâmicas que vai usar ou aquilo que vai dizer.
8- Evitar polemizar com alguém que está ali contra a vontade ou que já chega discordando. Seja prudente, relaxe e deixe que o próprio grupo estabeleça e componha o clima do encontro.
9- Evitar “forçar a barra” para algum membro do grupo participar, falar ou opinar sobre alguma coisa, se esse não estiver a fim.
10- Buscar dividir tarefas com o grupo, definindo ,através de consulta, “quem faz o quê”;
11- Ter cuidado com a aparência (roupa, higiene, postura, etc.). Lembre-se: você é aquilo que diz e faz e, no momento com o grupo, você estará sendo exemplo.
12- Utilizar músicas para momentos de relaxamento, escolhendo-as criteriosamente: instrumentais, que não tenham sido temas de novelas ou filmes conhecidos, nem tocadas exaustivamente em FM’s, enfim, não é aconselhável músicas instrumentais populares. Às vezes, algumas músicas com letra são importantes para algum “fechamento”.
13- Habituar-se a trabalhar proativamente, fazendo, sempre de véspera, um “check-list” das tarefas/providências que envolvem você e as demais pessoas ligadas ao evento.
Por que trabalhar com dinâmicas.
As dinâmicas possibilitam vivências, que ao serem refletidas e partilhadas geram um aprendizado pessoal e grupal libertador, possibilitando, dentre outras coisas:
· Autoconhecimento como ser único e social;
· Exercício de escuta e acolhida do outro como ser diferente;
· Percepção do todo e das partes, tanto da vida como da realidade que nos cerca;
· Desenvolvimento da consciência crítica;
· Confronto e avaliação da vida e da prática;
· Tomada de decisão de modo consciente e crítico;
· Sistematização de conteúdos, sentimentos e experiências;
· Construção coletiva do saber.
Para quem vai orientar a dinâmica
É fundamental:
· Conhecer todos os passos da dinâmica para aplicá-la com segurança;
· Ter clareza de aonde se quer chegar, qual o objetivo e a função da dinâmica dentro do processo a ser desenvolvido, entendendo-a como um instrumento;
· Possibilitar um clima de espontaneidade em que os participantes sintam-se livres e à vontade para a partilha da experiência feita;
· Perceber o nível de relações e entendimento do grupo, pois nem toda dinâmica se adapta bem a qualquer grupo. Ela pode ser um instrumento enriquecedor se for bem utilizada e se o grupo estiver em condições de vivenciá-la;
· Observar as expressões corporais, sobretudo as expressões faciais dos participantes no decorrer da dinâmica, para valorizar os sentimentos e reações de cada um;
· Qualquer que seja o resultado alcançado com uma dinâmica, ele é o objeto da reflexão e da aprendizagem, pois dinâmica não tem resultado errado;
· As dinâmicas podem ser adaptadas de acordo com a realidade e o tamanho do grupo. E não se esqueça de que a preparação da dinâmica já é uma dinâmica a ser refletida e avaliada.
EXTRAÍDO DO LIVRO: “Educar com o coração” - Editora Fundação Petropólis
Autora: Eugenia Puebla Série Educação para a Paz
Atualmente sou superintendente da EBD em minha igreja e tenho usado dinâmicas na abertura, objetivando preparar os alunos para a aula nas classes e o entrosamento de todos os participantes da EBD.
Por experiência própria posso indicar que o uso de dinâmicas de grupo contribui muito no ensino-aprendizagem.
Por experiência própria posso indicar que o uso de dinâmicas de grupo contribui muito no ensino-aprendizagem.
Em outros posts compartilharei algumas dinâmicas.
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O bom professor é aquele que almeja a excelência do ensino e se empenha em alcançá-la.
Tem que ser como o apóstolo Paulo exortou:
"...o que ensina, esmere-se no fazê-lo"
(Rm 12.7).
Paulo recomenda àquele que ensina tenha dedicação total ao ministério.
Click na imagem e boa leitura!!
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| Cris Manhães |
APOIO AO PROFESSOR - O mundo Pós-moderno e o Ensino à Novas Gerações
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| MUNDO PÓS-MODERNO |
- PLURALIZAÇÃO - Oferece-se tudo. Vale tudo. Valores e princípios frágeis. Opiniões variadas para personalidades variadas. Pluralidade em todas as áreas da vida.
- PRIVATIZAÇÃO - Escolhas individualizadas. Opções privadas e inquestionáveis. Tendência de limitação a voz que denuncia desvios.
- QUALIFICAÇÃO - Busca da qualidade de produtos e serviços. Consumidor cada vez mais exigente. A qualidade não é mais um diferencial e sim fundamental.
- DESCARTALIZAÇÃO - Cultura do "usar e jogar fora". Alta rotatividade de lançamento de novos modelos.
- GLOBALIZAÇÃO - Aproximação dos povos. Empresas multinacionais. Mercados comuns. Economia mundial afentando a todos.
- TECNOLOGIZAÇÃO - Avanço inimaginável das mídias de comunicação. Redes sociais a todo vapor. Fácil acomodação das novas gerações às novas tecnologias.
- PRAGMATIZAÇÃO - Valorização do que é prático. Para sobreviver precisa ser útil, dar resultado e funcionar. Não se perde tempo com o que não tem futuro.
- SECULARIZAÇÃO - Racionalização de todos os fenômenos. A razão humana tem as respostas para tudo. "Não há necessidade de Deus".
- MISTIFICAÇÃO - Em um outro extremo há o movimento de retorno ao fenômeno religioso. As grandes questões da vida não são respondidas pela razão humana. Misticismo, esoterismo, ocultismo. Busca da espiritualidade como resposta para as angustias da humanidade.
- RELATIVIZAÇÃO - Questionamento das verdades absolutas, desconstrução da verdade. O certo e errado são relativos a cada cultura, tempo, sociedde e a cada indivíduo.
TEMPOS DE :
CONTRADIÇÕES, INCERTEZAS, INSEGURANÇAS, INSTABILIDADE E MUTABILIDADE.
Adequação da EBD a este tempo
PROFESSORES:
Com vocação - Com maior capacidade de comunicação - Com maior domínio de métodos e técnicas de ensino - Com mais diidática - Com maior domínio da tecnologia - Com maior conhecimento bíblico - Com mais convicção doutrinária - Com mais capacidade de aplicação à vida - Com maior disposição para pesquisar - Com humildade para receber avaliações.
IGREJAS:
Que incentivem o estudo bíblico e valorizem a Biblia - Que criem programas de incentivo ao estudo e a presença - Que ofereçam instalações adequadas - Que disponibilizem os recursos necessários - Que promovam seleção e capacitação permanente de professores - Que reconheçam o esforço dos mais dedicados - Que tenham um programa de estudo levantado a partir dos interesses e necessidades dos seus alunos.
Preletor: Walmir Vieira
clicwv@hotmail.com
16º Congresso de EBD - TransFORME
Centro de Juventude Cristã
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Amigos educadores participei deste congresso (22 e 23/03) e compartilho com vocês, como multiplicadores que somos.
Espero ter ajudado.
Bjuuusss
APOIO AO PROFESSOR DA EBD
ESTE É UM ESPAÇO
DE APOIO PARA A
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1) Educador, que imagem você tem passado?
2) Ser educador é ser um multiplicador.
3) O mundo pós-moderno e o ensino à novas gerações.
4) Usando música para memorização dos livros da bíblia
5) Apoio ao professor: Livros On Line
6) Porque usar dinâmicas de grupo?
7) Dez mandamentos para o professor
Educador, esse espaço é nosso, aproveite a vontade!
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e avaliarei a sugestão com muito carinho.
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